A la sessió d'avui se'ns ha presentat una experiència que es va dur a terme fa uns anys a una escola de primària (si cliqueu aquí podreu accedir a la web utilitzada durant l'experiència). Aquesta experiència consistia en realitzar una gimcana telemàtica interactiva, és a dir, a mantenir relació a distància a través de l'ordinador. En el cas d'aquesta experiència, els alumnes mantenien una relació virtual amb un personatge fictici (portat pel mestre) amb el qual establien un diàleg i aquest els generava situacions on ells havien de resoldre petits problemes. El mestre, a través dels problemes que els plantejava en nom d'aquest personatge aprofitava per treballar altres àrees però d'una manera més motivadora pels seus alumnes.
Pel que fa a nosaltres, se'ns ha plantejat la possibilitat de realitzar una tasca similar en col·laboració amb l'escola Collaso i Gil de Barcelona. Després d'haver posat en comú diverses idees, hem decidit prendre com a fil conductor el segrest d'un espia (nosaltres adoptem el paper de l'espia) per tal de plantejar reptes, enigmes, problemes als alumnes d'aquesta escola. Un cop decidit el fil conductor, ens hem organitzat de la següent manera: Cada setmana un grup es comunica amb l’escola i els proposa un enigma.
Pel que fa a nosaltres, se'ns ha plantejat la possibilitat de realitzar una tasca similar en col·laboració amb l'escola Collaso i Gil de Barcelona. Després d'haver posat en comú diverses idees, hem decidit prendre com a fil conductor el segrest d'un espia (nosaltres adoptem el paper de l'espia) per tal de plantejar reptes, enigmes, problemes als alumnes d'aquesta escola. Un cop decidit el fil conductor, ens hem organitzat de la següent manera: Cada setmana un grup es comunica amb l’escola i els proposa un enigma.
Realitzar aquest tipus de pràctica penso que ens pot ajudar per agafar recursos i estratègies que, el dia de demà podrem dur a terme amb els nostres alumnes.
No hay comentarios:
Publicar un comentario